夜深(shen)人(ren)靜(jing),是(shi)(shi)捧書(shu)(shu)精讀還是(shi)(shi)自在(zai)刷屏(ping)？你是(shi)(shi)不(bu)是(shi)(shi)也會偶爾拿起手機刷一會抖音、劃一下快(kuai)手，畢竟生活在(zai)新媒體(ti)時代，但是(shi)(shi)刷屏(ping)的過程(cheng)挺爽(shuang)，過后感覺卻是(shi)(shi)空虛；如果選(xuan)擇(ze)拿起枕邊一本好書(shu)(shu)認真(zhen)讀，則會是(shi)(shi)另一種感覺，看書(shu)(shu)是(shi)(shi)深度學(xue)習，走(zou)的是(shi)(shi)大腦，時間久了，可以提高(gao)自己。
世(shi)間好(hao)語書說盡。讀(du)書是(shi)(shi)通往夢想的(de)一個途徑，高中畢(bi)業(ye)因為家境困難選擇了(le)(le)直(zhi)接(jie)就業(ye)以補貼家用，但是(shi)(shi)工廠里(li)轟鳴的(de)機器(qi)與(yu)自己設想的(de)人生不(bu)一樣(yang)，于是(shi)(shi)業(ye)余時(shi)間重(zhong)新拿起了(le)(le)書本，自學了(le)(le)大(da)專文憑，跟周圍的(de)小伙伴相比，一樣(yang)的(de)是(shi)(shi)白(bai)天操(cao)作機器(qi)，不(bu)一樣(yang)的(de)是(shi)(shi)晚上選擇了(le)(le)上補習(xi)班(ban)，當(dang)廠子里辦公室缺少人手需(xu)要“補位”時(shi)，領導率先(xian)想到了愛讀書的我，“以工代干(gan)”讓我從事了自己喜歡(huan)的職業，改寫了人生(sheng)軌跡。
有價值的書(shu)需(xu)要(yao)重(zhong)復讀(du)。著名思想家、文學(xue)家伏爾斯(si)泰認為“重讀一本(ben)舊書,就仿(fang)佛老友重逢”。重復是學(xue)習(xi)之(zhi)母。重復學(xue)習(xi)，有(you)利于對知識(shi)加深理解，也是加深記憶的強化劑。在考注冊類證書的那段時(shi)間(jian)，課本(ben)不知被翻閱了幾(ji)遍(bian)，熟(shu)讀甚至(zhi)背誦，忙碌而(er)充實的學習過程讓我(wo)又多了一個職業(ye)“備胎”。
讀(du)書要(yao)有所選(xuan)擇(ze)。古往今來(lai)，人類的(de)(de)文化(hua)寶藏(zang)極為豐(feng)富。一個人的(de)(de)精力畢(bi)竟有限，如果不(bu)加選(xuan)擇(ze)，眉毛胡子一把抓似地讀(du)書，就不(bu)會收(shou)到(dao)好的(de)(de)效(xiao)果，根據(ju)工作生活需要(yao)、結合自己的(de)(de)實(shi)際情況，有針對性(xing)地選(xuan)擇(ze)書目，進行閱讀(du)，就會達到(dao)事半功倍的(de)(de)效(xiao)果。
最是書香(xiang)能致(zhi)遠。我們走過(guo)書信時代，經過(guo)電郵時代，來到(dao)讀(du)“屏”時代(dai)，網頁(ye)(ye)擠占書頁(ye)(ye)，“輸寫”代(dai)替書寫。我們無法回到從前“慢”的(de)過去，但也(ye)不能丟失知(zhi)識的(de)傳承、文化的(de)涵養、精神的(de)賡續。在世界讀書日，我組織分公司職(zhi)工(gong)開展讀書分享會、書來書往“換”醒(xing)閱讀(du)(du)等活動，培養職工閱讀(du)(du)好習慣(guan)、傳承(cheng)傳統文化；倡導(dao)職工多讀(du)(du)書、讀(du)(du)好書、善讀(du)(du)書，開闊視野(ye)，豐(feng)富閱歷(li)，益于人生。（丁江霞）